“那种感觉就像，往井下打了光，丢下绳子，井里的人看到了天空，才会拼命向上爬”，这是文中最让人动容的一句话，让大家看到了打破教育资源分配不公的可能性，也告诉人们，科技正在改变教育资源的再分配，很多贫困偏远地区孩子的未来正在因此而改变！

　　直播课堂的建立，成就无疑是十分显著的，然而教育这条路任重而道远。这些年来，国家也高度重视教育领域的“精准扶贫”，并提出一系列政策扶持，教育部的相关文件中提到要积极推动“专递课堂”建设，并指出要将信息化基础设施纳入学校建设标准和基本办学条件，加快薄弱校互联网接入，深入推进“三个课堂”建设应用，推广“优质学校带动薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式，不断扩大优质教育资源覆盖面。

　　天地之间，肩膀之上，是责任，是担当。2013年，华平推出与教育领域深度结合的“在线课堂”，打破地域限制，实现远程“面对面”教学互动。这些年，“在线课堂”已逐步覆盖安徽、江西、内蒙古等多个地区，无数孩子通过屏幕享受到更优质的教育资源。

　　江西婺源县，作为典型的江南山区，地广人稀，教育力量十分薄弱。早在2015年，为了提升当地的教育整体水平，婺源依托华平的“在线课堂系统”，进行了第一批“专递课堂”试点，以“一拖二”模式建设在线课堂教室，以优质中心校带动若干偏远教学点。基于试点的成功，2018年，婺源再次与华平携手，共建设200多个“专递课堂”教室，涵盖全县所有乡村教学点，真正实现优质教育资源全覆盖。据悉，婺源县所有的“专递课堂”现均已进入常态化应用。

　　12月18日下午，上饶市委常委、副市长陆国宾在市政府办公厅副主任蒙彩英、市教育局党委组成员吴宣耀等人的陪同下，赴婺源的浙源小学调研专递课堂的使用情况。陆国宾一行先后前往中心小学主讲课堂和什堡、虹关小学听讲教室，现场观摩了“专递课堂”的教学运行情况。

　　主讲教室里，查老师正在给三年级的同学上美术课《瓜果飘香》，画面同步到听课教室，小朋友们听得同样是聚精会神，游戏环节，屏幕两端的小朋友纷纷积极参与，上课过程十分流畅，课堂氛围轻松愉悦。调研结束，陆国宾对“专递课堂”给予了充分的肯定，对乡村教师的坚守表示感动和称赞。

　　华平在线课堂，弥补了教育短板的不足，让村小、偏远地区的孩子也能享受到和城区学校同等优质的教育资源，提升了薄弱学校和教学点的教育质量，促进很多地区教育公平发展。

　　《放牛班的春天》这部电影曾经告诉我们：天使和魔鬼，只差一个好老师的距离，但不是每个“池塘之底”都能迎来马修，而在线课堂，却能将更多像马修这样优秀的老师，送到更多孩子“身边”。池塘之底，终究会照进阳光。